4月的晨会，护士长跟我们分享了一本书—《见证生命 见证爱》，它和我们以往读的诗词歌赋、古龙金庸甚至内外妇儿都大相径庭,它徐徐展开的每一页，都在讲述关于死亡，关于爱......
其实在现实生活中，人们很避讳谈论与死亡相关的话题，就连我们医务工作者也很少主动谈及，好像它不吉利，好像它是痛苦、失去和遗憾的代名词，好像不谈论它就不会来一样，以至于当死亡真正来临时，恐惧、不安、慌乱、无助，等负面情绪纷涌而来，让痛苦变本加厉。
感触最深的是一对老夫妇，两个人相识相知走到头发花白，之后妻子生病晚上经常吃药起夜，担心打扰丈夫，便分床睡了，身体不好的丈夫每天对妻子的要求一呼百应，妻子临终前百般挑刺，让丈夫忙前忙后，居然是害怕孤独，想让丈夫的身影时刻围绕着自己，老头明白后当天就搬过去跟老太太一起住，而老太太直到去世也没有再折腾老头。
之所以感触颇深，是因为他们太像我们的父辈祖辈了，也太像病房里大多数家庭，人们羞于说出自己内心真正的需求和感受，大家相互猜测、相互指责、相爱相杀，耗尽时间和情分，这些看似微不足道的小事，都在提醒我们沟通的不可替代性。耐心沟通，读懂患者在生命创伤时的需求，“让他们获得爱，获得满足，不留任何遗憾与牵挂的离开，是对生命的尊重与敬畏，所以死亡教育的本质是爱的教育”。
说起爱，人们会首先想起爱情、亲情、友情，可在临床工作越久，越会发现爱是个很大的词，很宽的域，很神奇的力量。
前几天科里来了一个9岁严重烧伤的孩子，全身皮肤大面积缺损、渗出，孩子疼的不停哀嚎，他在“啊啊”叫的间歇，无助的问我“阿姨，我会死吗？”那一刻我的心痛得要裂开了，一个九岁的孩子，感觉自己这么真切的接近着死亡。我蹲下来拉着他的手说：“你看，这么多医生叔叔和护士阿姨都在身边帮助你，咱们一起打起精神，勇敢的战胜困难好不好？”他用力回握了我的手说：“好”。
后来他转到专业科室继续治疗，慢慢恢复的很好，听说他在住院期间一直保持积极乐观的情绪，还坚持学习，坚持和老师同学们联系，我们相信他一定是获得了来自多方面的关爱，这也印证了书里路桂军教授的观点：“大难不死，必有后福，真正表达的含义并不是说经历了灾难性事件后就能非富即贵，而是侥幸活下来后，我们更懂得如何爱别人爱自己，学会表达内心深处的爱，让每天都活得更值得，更有意义。”
急诊科有很多班次，每个人最不愿意做的是抢救室的工作，不是因为忙，也不是因为累，而是面对垂垂老去的生命、措手不及的意外，以及家属的悲切，那种无力和挫败，由衷感慨生命的脆弱、医学的局限。这种困扰似乎又在书里找到答案，“当我们难以延续生命的长度，我们能做的以及应该做的，就是在宽度上对生命进行弥补，保障生命的尊严和质量”
同事们一起讨论读这本书带来的触动，有人说“已识乾坤大，犹怜草木青。”有人说自己应该变得更温柔，呵护每个生命的每一个阶段，有人说要让自己更有力量，病人需要什么力量，就能释放出什么力量，还有人说要让自己活成光，因为我们不知道谁会借住我们的光走出黑暗......
爱没有具体形状，在医院开展护理人文活动月之后，科室里主动服务意识更强了，同事脸上的温柔更多了，解答问询更耐心了，服务患者更专业了，大家在尽己所能的描绘爱经过的所有形状......